dimecres, 30 de març de 2011

1r de BAT. REFORÇ. EXERCICIS D'ORACIONS SUBORDINADES SUBSTANTIVES.



(imatge de google imatges)
Hola proposicions subordinades substantives completives o de relatiu!


Aquests són els exercicis extrets de Llengua catalana i literatura 4t d'ESO de l'Ed. Teide. Espero que us serveixin per repassar abans de l'examen. Estudieu força, que hem d'aprovar!

Exercicis de subordina substantiva de martaaprovam


View more documents from martaaprovam.



dimarts, 29 de març de 2011

3r d'ESO. EL TEXT DESCRIPTIU



  imatge de Rarindra Prakarsa
Rarindra Prakarsa
Rarindra Prakarsa
Chris Anthony
Zena Holloway
Harniman
Harniman
Harniman
Harniman



"Tenia els cabells com un bosc, plantats damunt del cap rodonet. Lluents com un xarol. Se'ls pentinava a cops de pinta i a cada cop de pinta se'ls allisava amb l'altra mà. Quan no tenia pinta se'ls pentinava amb els dits de les mans ben oberts, de pressa, de pressa, com si una mà empaités l'altra. Si no se'ls pentinava, li queia un ble damunt del front, que tenia ample i una mica baix. Les celles eren espesses, negres com els cabells, damunt d'uns ulls menuts i lluents de ratolí. Les vores dels ulls sempre les tenia humides, com una mica untades i li feia molt bonic. El nas no era ni massa ample, ni massa estret, ni tirant amunt, que no m'hauria agradat gens. Les galtes eren plenes, rosades a l'estiu, vermelles a l'hivern, amb una orella a banda i banda una mica desenganxada de la part de dalt. I els llavis els tenia sempre encesos i eren grossets; el de baix sortit enfora. Quan parlava o reia, se li veia la cadeneta de les dents, ben posades a cada forat de geniva. Tenia el coll sense nervis. I al nas, que com he dit no era ni massa ample ni massa estret, hi tenia, a cada forat, un enreixadet de pèls per aturar el fred i les polsegueres. Només, darrere de les cames, més aviat primes, les venes se li inflaven com serps. Tot el cos era llarg i rodó on calia. La post del pit alta, les anques estretes. El peu llarg i prim amb la volta una mica aplanada i si caminava descalç picava de talons. Era bastant ben fet i li ho vaig dir, i va voltar a poc a poc i em va preguntar, ¿et sembla?" 
                                      Mercè Rodoreda, La plaça del Diamant


EXERCICIS:

1. Tenint en compte l'explicació que trobaràs en aquest document, quins recursos ha utilitzat l'autora?

2. Tria un personatge famós i fes el seu retrat (trets físics i psicològics) o caricatura.

3. Escull una d'aquestes imatges d'aquí o de les de dalt i fes la seva descripció detallada de la mateixa fotografia, primer d'una manera objectiva i després subjectivament.



(fotos tretes d'internet google imatges)

dijous, 24 de març de 2011

3r d'ESO. EL CONTE










(imatge de google imatges)


Hola "cuentistes"! Que sou uns "cuentistes"!

Ja sabeu que heu de fer la il·lustració del conte que ja teniu fet. Es tracta de plasmar en dibuixos el vostre relat. He estat mirant quin programa era el més adequat i n'he trobat un que té unes imatges precioses. Qui no el vulgui fer a mà, a la manera tradicional té una altra opció. Intenteu-ho amb el programa on line storybird http://storybird.com/


Us heu de registrar. Rebreu un missatge al vostre correu que heu d'acceptar i clicar. Us durà a la pàgina de la web. Poseu el nom i la contrassenya. Una vegada ja heu entrat, només cal que trieu un dibuixant dels que hi ha o, a sota, podeu triar per temes, per exemple gat. I us surten tots els dibuixos que hi ha de gats. Això sí, per triar un tema heu de posar el nom en anglès, "cat".

El deseu "save" i en fer-ho deixeu sense publicar de moment. Si sabeu compartir-lo amb mi, feu-ho, sinó ja us ho explicaré. He trobat un tutorial d'historybird fet per "hortdigital" que és força clar:



Aquest és un exemple de com queden! Fantàstics!

Conte Dad’s Best Story Yet fet per Cypress




Dad's Best Story Yet on Storybird


Pas a pas per crear el vostre storybird:

Bé, hi afegeixo a aquesta entrada els passos detallats a seguir perquè no tingueu més dubtes. Crec que aquest "text instructiu" serà suficient perquè pugueu crear la vostra pròpia història, sinó pregunteu-me de nou. No us atabaleu, i aneu un per un:


1. Obre la pàgina http://storybird.com

2. A les pestanyes de la dreta clica "Sin up", (està al costat de"Sin in" i "Help")

3. Clica a tipus de conte "Regular" (ni "Teacher" ni "Kid")

4. Hauràs d'omplir els requadres amb el nom, el correu dues vegades, la contrassenya dues vegades més, les lletres que posen. I per últim marca el requadret 1r "I agree to the Terms of Service" Accepta.

5. Quan hagis acceptat, t'enviaran un missatge al teu correu amb un enllaç en blau; clica a sobre d'ell i se t'obrirà el programa storybird.

6. Et trobaràs a l'esquerra, a dalt, tres pestanyes, "You", "Create" i"Read". Clica a "Create"

7. Ara tens davant una pàgina amb diversos dibuixos. Pots veure'n més clicant a "See more art " de la banda dreta, damunt dels dibuixos. N'hauràs de triar un, el que més t'agradi, clicant damunt per fer el teu conte.

8. Quan hagis clicat s'obriran totes les imatges d'aquell conte al costat dret. Mira si et serveix, si n'hi ha prou. Si són poques torna enrrere. Si els dibuixos ja et serveixen per fer el teu conte clica la pestanya blava de dalt a la dreta "Start a Storybird "

9. Se't carregarà el conte i tindràs les il·lustracions als costats i la pàgina on has de treballar al centre.

10. Clica "Cover" que és a baix a l'esquerra. És la portada. Se t'ha carregat al centre; ara aquí clica damunt i posa en el primer requadre el teu títol de conte i a baix, al segon requadre el teu nom.

11. Després, fet això, clica a baix a l'esquerra, al costat de"Cover", on posa "1". És la primera pàgina. Arrossega un dels dibuixos que tinguis al costat per fer la primera pàgina. Segons en quina part el deixes anar, tens la il·lustració a l'esquerra, a la dreta o ocupa tota la pàgina.Has d'omplir els requadres de la narració del conte.

12. Pots crear tantes pàgines com vulguis, damunt de "Cover" tens "Add a page". Cada vegada que hi cliquis se't genera una pàgina nova.T'hi poses damunt i ja la pots editar. Recorda que n'hi ha d'haver més de deu i que els requadres de text han d'estar plens.

13. Mentre facis el conte has d'anar desant, clica la pestanya de dalt, on posa "Save"

14. I després de fer la portada del conte m'has de convidar perquè jo pugui veure el treball, és igual si encara no està acabat.

a) Vés a la pestanya de la dreta "Menú". Clica la primera opció "Invite someone..."

b) En el primer requadre buit posa el meu nom: Marta.

c) En el segon el meu correu: martaaprovam@gmail.com

d) La resta, la pots deixar en blanc.

e) Clica la pestanya blava final "Invite"

f) Se t'obre una pàgina nova. Ara vés al final de la pàgina i clica damunt del dibuix de la portada del teu conte. Ja pots construir-lo.

15. Quan l'hagis acabat tot, vés a "Menú", i clica "Save and close".


Això és tot!  Bona sort! ;)




dimecres, 23 de març de 2011

1r de BAT. L'ORACIÓ SUBORDINADA










(imatge de google imatges)


Hola proposicions subordinades o proposicions principals de Batxillerat! 
Anem per feina.

D'oracions subordinades, n'hi ha de tres tipus:


1. Les subordinades substantives
2. Les subordinades adjectives o de relatiu
3. Les subordinades adverbials Ara estudiarem les primeres, les subordinades substantives.


Comencem!

Exercicis extrets de llengua catalana i literatura de l'Ed. Teide i del Quadernet 9 de l'Oració composta de l'Ed. Text- Galera.

L'oració subordinada de martaaprovam


View more documents from martaaprovam.

3r d'ESO i 1r de BAT. SANT JORDI. PREMIS LITERARIS DEL DEPARTAMENT DE CATALÀ















(imatges de google imatges)

Hola a tothom ! 3rs i 1r de BAT!

Ja falta molt poc per Sant Jordi! I queda molt poc temps perquè pugueu acabar algun dels treballs que escolliu per presentar a concurs. 

Important: HE DECIDIT DE FER-HO OBLIGATORI I SERÀ UNA NOTA MÉS DE L'AVALUACIÓ!!!!



                                                    (imatge de google imatges)

Podeu realitzar:

- Un poema visual (fotografia o muntatge vostre).

- Un poema fet per vosaltres o narració, acompanyat d'imatges que el representin, lletra, música i la vostra veu recitant-lo en el programa glogster o semblants.

- Un còmic fet amb algun programa d'animació. - Un glogster d'un poema d'algun autor conegut català on hi hagi la lletra, música, recitació vostra i la seva interpretació amb imatges.


Teniu dues setmanes per fer-lo!!! Me l'heu d'enviar per correu.



1r de BAT. LECTURES DEL TERCER TRIMESTRE









(imatge de google imatges)

Hola lletraferits i lletraferides!

Ara mateix no tinc gaire temps, però quan pugui modificaré aquesta entrada o en faré una de nova per tal d'explicar-vos millor l'argument de cada llibre. Per si voleu anar mirant pel vostre compte quin llibre us interessa més o començar a llegir perquè teniu pressa, us poso aquí els títols dels llibres que podeu triar:

- Jaume Cabré: Senyoria.

- Trecy Chevalier: La noia de la perla.

- Sergi Pàmies: Sentimental.

- Quim Monzó: Guadalajara.

- Carme Riera: L'estiu de l'anglès.

- Isabel Clara Simó: Raquel

- Andreu Martín: Flanagan de luxe

- Laura Gallego: Les memòries d'Idhun. La Resistència I.

- Cornelia Funke: Cor de tinta

3r d'ESO. L'ORACIÓ COMPOSTA.










(imatge de google imatges)
hOLA proposicions compostes i simples!

Aquí us poso la teoria i els exercicis de l'oració composta. Veurem que hi ha tres tipus d'oracions compostes: les coordinades, les juxtaposades i les subordinades. Només estudiarem les juxtaposades i sobretot les coordinades. Les subordinades les deixem per un altre curs!

3r A i B ha de fer els exercicis!!  Els de 3r C i D   NO heu de fer els exercicis
perquè els farem a classe, de moment, amb la meva ajuda. Això sí, descarregueu l'arxiu, que es pot, i imprimiu-lo per a la pròxima classe.

Exercicis extrets de llengua catalana i literatura de l'Ed. Teide i del Quadernet 9 de l'Oració composta de l'Ed. Text- Galera.
Oració composta- coordinades de martaaprovam
View more documents from martaaprovam.

dimarts, 22 de març de 2011

3r d'ESO.EL TEXT NARRATIU. LA RONDALLA.




Totes les imatges són d' Adele Enersen

http://adeleenersen.com/











Hola caputxetes i llops ferotges de 3r!


Construir i explicar històries ens agrada molt a tots i totes. Des de sempre, la humanitat ha sentit la necessitat d’empescar-se històries que donin sentit a la seva vida. Ja des de la infantesa, tothom vol sentir contes que l’ajudin a configurar una manera d’entendre el món, que l'ajudin a superar les seves pors, tristeses, a sentir-se feliç, alegre, etc. Els contes ens ajuden perquè ens fan saber que no som els únics que sentim aquestes emocions i a més fan que entenguem millor el món on ens hem de moure.

No cal dir que les històries, rondalles i contes són textos narratius. Fem una mica de repàs del text narratiu que ja vam explicar el curs passat.


El text narratiu
Una narració és un text en què un narrador explica el desenvolupament d'uns fets, que poden ser reals o ficticis, al llarg del temps.


1. Característiques del text narratiu

Els principals trets dels textos narratius són:


•Solen estar escrits en prosa.
•Hi ha la presència d'un narrador que explica la història.
•Lingüísticament, es fonamenten en el sintagma verbal, perquè l'acció s'expressa mitjançant el verb.
•S'hi inclouen descripcions i diàlegs.

2. Estructura del text narratiu


El text narratiu pot presentar dos tipus d'estructures:

•Estructura lineal o contínua: és el tipus més freqüent i consisteix a explicar els fets seguint un ordre cronològic. Consta de:

a)Plantejament o introducció: es presenta la situació i l'inici del conflicte.

b)Nus o desenvolupament: cos central de la narració. Al llarg del nus la tensió narrativa augmenta fins arribar al clímax (moment àlgid que anuncia el desenllaç).


c)Desenllaç o conclusió: acaba la història. El desenllaç pot ser:

-Tancat: el conflicte es resol.
-Obert: el conflicte no es decideix de manera clara i el lector pot imaginar diversos finals.

•Estructura no lineal o discontínua: l'ordre temporal dels fets s'altera. Hi ha diversos recursos per ordenar els fets de manera discontínua:

-Comença l'acció in medias res: el relat s'inicia en ple desenvolupament de l'acció. És un començament sobtat.
-Pot fer un retrocés en el temps: analepsi o flash back.
-Pot avançar-se en el temps: prolepsi o flash forward.

3. Elements de la narració
Els elements bàsics de la narració són: el narrador, el temps, l'espai i els personatges.

El narrador: explica la història i estableix el punt de vista des del qual es narren els fets.
•Narrador intern: intervé en l'acció. Pot ser el protagonista (1a persona), un testimoni (3a persona) o multiselectiu (diferents personatge de l'obra que expliquen en 1a persona la història).
•Narrador extern o omniscient: no intervé en la història. Explica els fets en 3a persona, des de fora. Pot ser:
-Total: si ho coneix tot, sap com pensen els personatges.
-Parcial: només explica allò que veu, com una càmera de cinema.



El temps i l'espai:
•El temps històric: l'època en què succeeix l'acció.
•El temps narratiu: hores, dies o anys que dura l'acció.
•L'espai: lloc on passa l'acció.



Personatges: són els éssers, generalment persones, que intervenen en l'acció. Segons la seva complexitat poden ser:
•Plans: són simples i no evolucionen.
•Rodons: són complexos i experimenten canvis.
Segons la seva funció poden ser:
•Protagonistes: són els personatges principals.
•Antagonistes: s'enfronten als personatges principals.
•Secundaris: no són fonamentals per al desenvolupament de l'acció.

•Decoratius: la seva funció és fer real l'acció, l'espai...



4. Principals gèneres narratius
Es classifiquen en funció del caràcter real o fictici dels esdeveniments narrats.

Gèneres narratius de ficció.•Poema èpic o epopeia: Poema narratiu extens que explica les accions extraordinàries dels déus o herois llegendaris d'un poble. Sol ser anònim i de caràcter tradicional.
•Roman: Narració en vers que tracta sobre les antigues llegendes relacionades amb el rei Artús.
•El conte: Narració breu, en prosa, que explica fets extraordinaris.
-El conte tradicional: és anònim, sovint es transmet oralment i acostuma a tenir funció moralitzadora.
-El conte literari: és obra d'un autor conegut i és escrit.
•La novel·la: Narració extensa, en prosa, que explica una història fictícia amb la voluntat que sembli versemblant. N'hi ha molts tipus:
-Novel·la cavalleresca: apareguda al segle XV.
-Novel·la històrica: apareguda durant el romanticisme.
-Novel·la realista i naturalista: dominant a la segona meitat del segle XIX.
-Novel·la d'aventures.
-Novel·la psicològica: molt important al segle XX.

Gèneres narratius que no són de ficció:


•L'assaig: l'autor manifesta les seves idees sobre política, religió, història... Està molt vinculat a l'article periodístic, que es publica a la premsa i tracta temes d'actualitat.
•Les memòries: Narració autobiogràfica en què l'autor explica esdeveniments que ha viscut i en fa una valoració.


El text narratiu de martaaprovam













EXERCICI: Inspireu-vos en alguna d'aquestes imatges precioses d'Alene Enersen que hi ha a l'inici de l'entrada o en aquest vídeo de sota i construïu el vostre propi conte. Podeu modificar-lo, no cal que segueixi la versió clàssica.

http://www.youtube.com/watch?v=aoQVa86EvPA&feature=player_embedded


O obriu aquest enllaç http://www.youtube.com/watch?v=aoQVa86EvPA&feature=player_embedded

dijous, 17 de març de 2011

1r de BAT. EXERCICIS D'ORACIONS COORDINADES











(imatge de google imatges)


Hola nexes coordinants meus!
Aquests són uns exercicis que heu de fer, extrets de llengua catalana i literatura de l'Ed. Teide i del Quadernet 9 de l'Oració composta de l'Ed. Text- Galera. Va, tot sigui per aprovar l'examen! ;)
Exercicis coordinades de martaaprovam
View more documents from martaaprovam.

dimecres, 16 de març de 2011

3r d'ESO. LECTURES DEL 3r TRIMESTRE

 
pàgina web on hi ha les lectures de martaaprovam

3r d'ESO. ERRADES QUE CAL EVITAR 2a PART








(imatge de google imatges)

3rs meus! Segona part de les errades que cal evitar! 
Aquests són els exercicis que heu de fer, extrets del Quadernet 1 de lesPrimeres errades de l'Ed. Text- Galera. 
Va, tot sigui per aprovar l'examen! ;)


Errades que cal evitar 2 de martaaprovam


View more documents from martaaprovam.

1R DE BAT. L'ORACIÓ COMPOSTA.







(imatge de google imatges)

Ei, l'oració composta!!

Recorda:

- Oració simple: un verb .

- Oració composta:Més d'un verb.


Tipus d'oració composta:

- Coordinada: les dues oracions al mateix nivell sintàctic.

- Subordinada: una oració (la subordinada) depèn de l'altra (principal) per tenir sentit.

- Juxtaposada: No duen nexe, s'uneixen a través d'un signe de puntuació.

Exercicis extrets de llengua catalana i literatura de l'Ed. Teide i del Quadernet 9 de l'Oració composta de l'Ed. Text- Galera.

Oració composta de martaaprovam


View more documents from martaaprovam.
Presentació de Manelic

dimarts, 15 de març de 2011

3r d'ESO. QUÈ PODEM FER NOSALTRES PEL JAPÓ?





(imatges de google imatges)

Hola cariyets!

Com tots i totes sabem, s’ha produït un terratrèmol(11 de març de 2011) de 8,9 a l’escala de Richter, un dels més grans de la història del planeta, i els seus efectes s’han fet notar sobretot a la meitat nord de l’est del Japó. Ha estat un dels més potents de la història del país i ha provocat un tsunami que ha arrasat la costa del Japó.

Malgrat ser un país acostumat als terratrèmols al Japó mai s’havia vist res semblant. La quantitat de víctimes i els danys materials creixen a mesura que es coneixen les dades. I alguns efectes, com la possibilitat de fugues radioactives de les centrals nuclears afectades, encara fan témer noves catàstrofes.

Per fer-vos una idea prou real he trobat a la pàgina de l'Xtec de Recursos a l'aula tota aquesta informació que ens servirà molt i molt:

Vídeos:

•[TV3 Info-K] Terratrèmol i tsunami
•[NOAA] Honshu tsunami propagation (anglès)

Gràfics:

•[El País]Terremoto y principales réplicas en Japón
•[USGS] Fitxa tècnica del terratrèmol

Activitat didàctica:

•[MEC] Webseismo

Després de veure les imatges esgarrifoses que em van impactar tant del tsunami del Japó, vaig estar pensant de dedicar una classe sencera a parlar del tema, igual que de vegades us poso al bloc temes referents a la cultura catalana, pensava que ara potser calia deixar l'ortografia i gramàtica a banda per uns moments i tocar la nostra vessant més humana en valors.

Bé, i cercant i cercant a la xarxa em vaig trobar un enllaç amb una sèrie d'activitats excel·lents fetes per la Núria Alart per tal de treballar a l'aula els terratrèmols i tsunamis, concretant en el cas particular del Japó. Moltes gràcies Núria per aquesta feina ben feta de la que podem gaudir tots.
Núria Alart: https://sites.google.com/site/terratremol1/home


Però crec que no ens podem quedar només aquí, en una sèrie d'activitats, hem de posar el nostre granet de sorra. Hem de fer alguna cosa, hem de donar el nostre suport a un poble admirable pel seu civisme, bones maneres i molta voluntat i esperança que ha d'afrontar un desastre sense precedents, terratrèmols terribles amb rèpliques constants, tsunami devastador i a més tot el tema de les nuclears. Ha esclatat una central nuclear, la gent no pot sortir de casa i això comportarà greus problemes de salut a la gent, mare meva! M'esgarrifo només de pensar-hi, i a la tv només paren de dir que si la borsa ha baixat. Costarà moltíssim reconstruir el país

Des que va succeir el terratrèmol he mirat les notícies, però no diuen com podem ajudar el poble japonés. En altres tragèdies de seguida posen números de comptes bancaris, formes per apadrinar nens, etc. Però al final he trobat la informació que ens cal. Que cadascú faci el que cregui convenient, però penseu que de mica en mica s'omple la pica! Per tant, un euro més un euro, més un euro... fan molts euros!

Després del terratrèmol que va sacsejar al Japó el divendres 11 de març, diverses organitzacions s'han mobilitzat per oferir ajuda a tots aquells afectats pel desastre.

La CREU ROJA

http://www.creuroja.org/noticies/mostrarnoticia.asp?idnot=4596

Les donacions es poden fer trucant al Centre de Coordinació de la Creu Roja (telf. 902 222 292) o a través de l’enllaç del web de la Creu Roja Espanyola (CRE): https://www.cruzroja.es/pls/portal30/portal.donante.donativo.

Tota la informació relativa a l’actuació de la institució humanitària al Japó es pot seguir a través del twitter de la Federació Internacional de la Creu Roja (FICR), twitter.com/Federation. També es poden descarregar fotografies sobre la situació al Japó i l’acció humanitària de la Creu Roja a través de l’enllaç següent: http://www.flickr.com/photos/ifrc/sets/72157626249200890/show/.

A continuació, es detallen els números de compte activitats per recollir donacions per a l’ajuda humanitària al Japó:

Catalunya Caixa 2013-0500-14-0222222252
Caixa Penedès 2081-0300-93-3300004041
Unnim 2074-0120-31-2111998805
La Caixa 2100-0600-80-0202184893
Banco Bilbao B. A. 0182-2370-46-0010022227
Banco Español de Crédito 0030-1001-35-0004711271
Banco Sabadell-Atlántico 0081-0627-35-0001114422
Caja Madrid 2038-0603-22-6006417905
C.E.C.A. 2000-0002-29-9100530802
Deutsche Bank y Bancorreos 0019-0631-26-4010184822
Banco Popular 0075-0001-85-0606699936
Banco Santander 0049-0001-53-2110022225


CREU ROJA AMERICANA:

Ja he llançat la seva campanya d'ajuda al Japó, només cal visitar la pàgina http://www.redcross.org/ o enviar des del telèfon mòbil el missatge de text REDCROSS al 90999 per donar $ 10 dòlars.

SAVE THE CHILDREN:

S'encarrega d'ajudar a les famílies i als nens víctimes del terratrèmol
Fent clic aquí pots fer la teva donació.


INTERNATIONAL MEDICAL CORPS:

S'encarrega de col·laborar amb les necessitats mèdiques dels afectats.Visita
Internationalmedicalcorps http://www.internationalmedicalcorps.org/ o també pots enviar la paraula MED al 80888 des del teu telèfon mòbil per donar $ 10 dòlars.THE JAPAN Earthquake AND TSUNAMI Relief FUND

Va ser llançat per
GlobalGiving.org per recollir fons que seran atorgats a un nombre d'organitzacions que ajuden a assistir a les víctimes de la tragèdia.

Ja han recaptat uns $ 100,000, particularment d'usuaris de Twitter de tot el món.
SALVATION ARMY:

El seu personal es troba organitzant brigades d'ajuda a Tòquio i aviat enviaran un equip a Sendai, Japó. http://www.salvationarmy.org/ihq/www_sa.nsf Per donar diners envia els missatges de text 'JAPAN' o 'QUAKE' al 80888 per donar $ 10 dòlars.
DOCTORS Without Borders:

Està enviant equips de dos a tres persones a les ciutats d'Iwate i Miyagi. Per aprendre més sobre els esforços d'aquesta organització o per donar diners visita: http://www.doctorswithoutborders.org/

Altres organitzacions més s'han sumat als esforços per enviar personal a terra com AmeriCare i Shelterbox.

MERCYCORPS recapta fons per al seu aliat a l'estranger Peace Winds Japan, que es troba assistint durant l'emergència en ciutats japoneses.

Juntament amb donacions monetàries, Operation USA també es troba recollint donacions corporatives massives com a elements de primers auxilis.

dijous, 10 de març de 2011

3r d'ESO. M'ENCANTA LLEGIR! LECTURES DEL 3R TRIMESTRE












(imatge de google imatges)

hOLA lectors i lectores de 3r!

Bé, avui us vull explicar el que sento quan llegeixo...

Llegeixo pel mateix pel que abraço els altres, passejo a la vora de la platja, menjo xocolata o converso amb les meves amistats: m'agrada, gaudeixo fent-ho i em senta tan bé ...

Llegir és una cosa íntima que envolta, transforma com l'abraçada. El lector entra a la història com a l'aigua: de cap. I el cap arrossega el cos a viure totes les sensacions que espera en aquest mar d'imaginació i tinta que és el llibre.

Troba un personatge que li dóna la mà i l'acompanya fins a l'interior del seu habitatge. Li ensenya com viu, amb qui es relaciona habitualment, quins són els seus desitjos o aspiracions. A poc a poc, va donant les pistes necessàries per a situar-lo en aquest món del qual forma part d'una manera genuïna.

El lector està completament immers en la vida del personatge: sap que les estovalles de la seva taula són blaves, que els divendres fa galetes de gingebre per a la Marina, que voldria besar-la i que ella ho recordi, que aspira a conquistar-la amb els seus dolços cada cap de setmana encara que sap que Marina no el reconeixerà per causa de l'alzheimer.

Llegir crea un vincle afectiu amb el personatge que porta a comprendre i a identificar-se amb ell. Després de la lectura, el lector surt de la història transformat. Al seu voltant té punts de vista diversos que abans no tenia, s'ha enriquit com ho fan d'estimació les abraçades.

Abraçar modifica el temps ... Llegir també... el fa més feliç!

Amb això us vull dir que heu de llegir per plaer, heu de trobar aquell llibre que us va a mida, a la mida del vostre peu, perquè cap peu és diferent. A alguns els agradarà més dur unes sabates de còmic, uns altres de novel·la negra, uns altres d'amor, etc.

Per aquest motiu m'agradaria trobar el sistema per poder avaluar-vos alhora que puguéssiu triar lliurement una lectura. Però de moment encara no sé com unir aquestes dues premisses, no puc llegir 180 llibres, tants com alumnes tinc. I, per tant, arribarem a un terme mig. He decidit donar-vos l'opció de triar entre alguns llibres la vostra lectura, la d'aquest tercer trimestre. No cal que la classe es posi d'acord per arribar al consens sobre quin únic llibre trieu dels quatre. Cadascú de vosaltres pot agafar el que vulgui, independentment d'allò que faci el seu company o companya de classe.


Les lectures són les següents:

1. Isabel Clara Simó: Raquel
2. Andreu Martín i Jaume Ribera: Flanagan de luxe
3. Laura Gallego: Memòries d'Idhun. La Resistència I.
4. Cornelia Funke: Cor de tinta.

Només una indicació més, les dues primeres són més recomanables per a aquells o aquelles que habitualment no llegiu i us costa una mica més de llegir. Les altres dues són per a lectors enganxats.



Ara us les presenten una a una els seus protagonistes perquè decidiu bé:

1. RAQUEL
Isabel Clara Simó
Ed. Columna Jove
ISBN 978-84-9932-047-2


(imatges de google imatges)

Jo em dic Raquel. Tinc 17 anys i estudio COU a Barcelona. Ara que estic rellegint el meu diari, me n'adono que no sóc gens feliç, estic farta de tot. La vida és injusta!

La meva millor amiga Montse està molt malalta i jo no hi puc fer res, té càncer. Els meus pares no m'escolten, no em comprenen i tampoc estan gaire bé entre ells. Estic agobiada pels exàmens i la feina de l'insti. No m'agrada el meu físic, em sento lletja, grassa. Així no sé com es podrà fixar l'Oriol en mi, tal com sóc és impossible, ningú no em voldrà mai.

Però ja en tinc prou de tot això, de sentir-me tan malament amb mi mateixa. No tinc per què estar un dia més així i avui hi posaré remei. Estic decidida! Intentaré canviar la meva manera de veure la vida i d'acceptar-me tal com sóc. Treure partit els meus punts forts i minimitzar els febles. Tinc intenció de milorar
en tot el que pugui.

Si et sents identificat o identificada amb mi, podem fer el cami junts o juntes, ajudar-nos mútuament. Què em dius? T'agrada la meva proposta? VA, sí! Va, que et presentaré la Montse, és una autèntica amiga, i l'Oriana, una noia que mola molt. També l'Oriol, que està com un tren! Això sí, ni tocar-lo!



Per saber-ne més:
- Raquel. Proposta de lectura. edu365
http://www.edu365.cat/eso/muds/catala/lectures/raquel/index.htm

- Raquel. Ed Columna
http://www.grup62infantiljuvenil.cat/ca/llibre/raquel_7231.html

- Qui és qui. Cercador dde les lletres catalanes. Isabel Clara Simó.
http://cultura.gencat.net/ilc/qeq/FitxaAutors.asp?nom1=sim%F3&nom2=&cerca=Cerca&quinform=form1&NRegistre=2&idregistre=3314

- Isabel Clara Simó
http://www.escriptors.cat/autors/simoic/

- Viquipèdia. Isabel Clara Simó
http://ca.wikipedia.org/wiki/Isabel_Clara_Sim%C3%B3wikipedia.org/wiki/Isabel_Clara_Sim%C3%B3



2. FLANAGAN DE LUXE
Andreu Martín i Jaume Ribera
Ed. Columna Jove
ISBN 978-84-9932-047-2



(imatges de google imatges)


Jo em dic Joan Anguera, però tothom em diu Flanagan. Sóc un adolescent que viu en un barri conflictiu de Barcelona.
M'agrada molt investigar i tinc, juntament, amb la meva germana una petita agència de detectius, que sempre em porta a ficar-me en molts embolics i aventures. L'últim ha estat gràcies a la Nines. Què qui és la Nines?Una vella amiga.

La Nines viu en un barri bo de la mateixa ciutat que jo, i m'ha demanat si puc ocultar un amic seu, l'Erra-à, que s'ha ficat en un embolic amb uns narcotraficants que es diuen Eugenio i Pedernales. La idea que tenia la Nines era amagar l'Erra-à a casa meva. Però jo he decidit amagar l'Erra-à a casa d'una amiga, la Maria Gual.

L'Erra-à, en compensació m'ha ofert si vull anar a passar uns dies al poble d'estiueig d'ell, de la Nines i dels seus amics, a Sant Pau del Port. Mentre anava fent les meves investigacions vam haver de fugir corrents, ja que els camells ens van trobar.

Després de la persecució a mi em semblava que les coses s'havien calmat una mica però no era així. Perquè els camells ens han seguit el rastre i hem hagut de sortir a alta mar amb el vaixell dels pares de l'Erra-à. És llavors quan he descobert la veritat, després del segrest de l' Erra-à he resolt el cas. Si voleu saber com ho he fet, VENIU, SEGUIU-ME, però no feu gaire soroll que hem d'anar d'incògnit!


Per saber-ne més:
- Andreu Martín
http://www.grup62.cat/ca/autor/andreu-martin_514.html

- Flanagan de luxe
http://www.grup62infantiljuvenil.cat/ca/llibre/flanagan-de-luxe_7247.html

- Qui és qui. Cercador de les lletres catalanes. Andreu Martín
http://cultura.gencat.net/ilc/qeq/FitxaAutors.asp?nom1=MARTIN&nom2=&cerca=Cerca&quinform=form1&NRegistre=1&idregistre=2157

- Qui és qui. Cercador de les lletres catalanes. Jaume Ribera.
http://cultura.gencat.net/ilc/qeq/FitxaAutors.asp?nom1=ribera&nom2=&cerca=Cerca&quinform=form1&NRegistre=2&idregistre=9006

- Viquipèdia. Andreu Martín
http://ca.wikipedia.org/wiki/Andreu_Mart%C3%ADn

- Viquipèdia. Jaume Ribera
http://ca.wikipedia.org/wiki/Jaume_Ribera


3. MEMÒRIES D'IDHUN. LA RESISTÈNCIA I 

Laura Gallego
Ed. Cruïlla
ISBN 9788466110112



(imatges de google imatges)

Jo em dic Jack i aquestes són les meves memòries, les Memòries d'Idhun, tres aventures que no sé si són relitatat o fantasia que transcorren en diversos mons: la Terra, Limbhad i, per descomptat, Idhun, el món dels tres sols i les tres llunes. M'acompanya la Victòria en una lluita per salvar els idhunites del govern d'Ashran el Nigromant i els sheks, les temibles serps alades.

No vull recordar quan va començar tot, vaig veure com, en tornar a casa, Kirtash i el seu company Elrion, van assassinar els meus pares.

Alsan em va rescatar d'ells portant-me a Limbhad, un lloc entre la Terra i Idhun, un món màgic. Allà em vaig trobar amb la Victoria i el Shail, uns mags, ella semimaga, que formen, amb mi, la Resistència.

Els mags em van informar que Kirtash és un shek i que, quan es va produir la conjunció astral dels tres sols i les tres llunes d'Idhun, Ashran el Nigromant es va fer amb el poder d'Idhun, i els mags van haver de fugir a través de la porta interdimensional per arribar a la Terra.

Ara Kirtash s'encarrega de matar els mags que van fugir d'Idhun, i vol trobar l'únic unicorn, que va veure Shail, i l'únic drac, que va trobar Alsan, per matar-los i així fer desaparèixer la màgia i amb ella tots els seus enemics. Els únics que poden mantenir viva la màgia d'Idhún són l'últim drac i l'últim unicorn.Per tant, és de vital impotància trobar-los abans que ell.

NosaltRes, la Resistència vivim a Limbhad, un lloc entre els dos mons on només hi podem arribar a través de l'Ànima. Ens vols ajudar a salvar l'únic unicorn que existeix i l'últim drac de les mans despietades i assassines d'Ashran? Segur que sí! UNEIX-TE A LA RESISTÈNCIA!


Personatges:Jack. Un mag nascut a la Terra, que té un estrany poder de piroquinesi i explica que ha vist Yandrak, l'últim drac de Idhún. Enamorat de Victòria.

Victòria. Una semimaga, portadora del Bàcul d'Ayshel. El seu poder de curació s'explica perquè també ha vist a Lunnaris, l'últim unicorn d'Idhun que pot mantenir viva la seva màgia. Enamorada de Jack i de Christian alhora.

Shail. Un mag, molt amic de Victòria, que pertany a la Resistència.

Alsan. Un mag, que ensenya a Jack a brandar a Domivat. També pertany a la Resistència.

Allegra. L'àvia de Victòria, que l'havia adoptat de petita perquè volia protegir-la. Allegra és una fada que ha fugit d'Idhún i ha construït un lloc segur a la Terra per a Victòria.

Kirtash. Un shek, que pot transformar-se en serp i traeix la seva raça. Enamorat de Victòria.

Elrion. El company de Kirtash.

Ashran. El pare de Kirtash, i governador d'Idhún.

Geerve. Una fada que ha traït la seva espècie i s'ha unit als sheks, està dirigida per Ashran.


Per saber-ne més:
-Ed.Cruïlla. Memòries d'Idhun.La Resistència I.
http://www.cruilla.cat/ver_libro.aspx?id=10741&idInterno=ES108402

- Ed. Cruïlla. Memòries d'Idhun. Tríada II.
http://www.cruilla.cat/ver_fichaLibro.aspx?id=46&idinterno=ES110745

- Ed. Cruïlla. Memòries d'Idhun. Panteó III.
http://www.cruilla.cat/ver_fichaLibro.aspx?id=46&idinterno=ES113198

- Web de Laura Gallego
http://www.lauragallego.com/

- Viquipèdia. Laura Gallego
http://ca.wikipedia.org/wiki/Laura_gallego



4. COR DE TINTA
Cornelia Funke
Ed. La Magrana
ISBN 9788498673852





(imatge de google imatges)

"Sigueu benvingut, foraster o forastera!

Digueu: Qui us ha llegit fins el Món de Tinta? No sembleu pas ser un home de vidre, ni un bandit, i per descomptat, tampoc un elf de foc...

Potser busqueu l'amagatall del Príncep Negre? Sabeu escopir o empassar foc? Sou coneixedor de les masmorres del Castell de la Nit? Sabeu de lluita d'espases i de fórmules màgiques? No És clar. Veniu aquí per saber de tot això, no és veritat?

Llegiu, doncs, la següent frase en veu alta, i si la vostra veu conté la màgia suficient, us arrossegarà per si mateixa al Món de Tinta: "Tar set utnam quim vorti ku loquor."

No funciona? Torneu-ho a provar amb més força, amb més ganes, articulant més bé les paraules,deixeu-nos sentir la vostra llengua de bruixot. Expliqueu-cap a quina història us agradaria ser llegit. Entreu, sigoseu, en un món ple de perills i de màgia. En un món que creix sense parar, que creix amb cada paraula..."

Cornelia Funke


Ja ets dins! Ho has aconseguit!
Em dic Meggie i sóc la filla de Mo, un enquadernador de llibres vells a qui també anomenen Llengua Màgica.

L'altre dia es va presentar un desconegut a casa, molt misteriós. Vaig veure com el meu pare dscutia amb ell, però no vaig escoltar bé la conversa. De seguida que va marxar, el meu pare va fer les malestes i em va dur a casa de la tia Elionor, a qui encara no coneixia. És la propietària d'una de les més fascinants biblioteques que us pugueu imaginar. Quina passada d'incunables!

Però es veu que no ha servit de res fugir, aquell home ens ha tornat a trobar. Es diu Dit de Pols i es veu que treballa per un tal Capricorn. No sé què ens faran, de moment han cremat la valuosa biblioteca de la tieta Elionor i ens duen presos a tots tres cap a no sé on...
Si us plau, vine a salvar-nos o digues-li a algú que ho faci, si no t'atreveixes tu!


Per saber-ne més:

- Pàgina oficial de Cornelia Funke
http://www.corneliafunkefans.com/es

- Viquipèdia. Cornelia Funke.
http://ca.wikipedia.org/wiki/Cornelia_Funke

- Ed. La Magrana. Cor de tinta.
http://www.magrana.cat/cor-de-tinta_cornelia-funke_libro-OMAC053-ct.html

- Ed. La Magrana. Sang de tinta.
http://www.magrana.cat/sang-de-tinta_cornelia-funke_libro-OMAC052-ct.html

- Ed. La Magrana. Mort de tinta.
http://www.magrana.cat/mort-de-tinta_cornelia-funke_libro-OMAC051-ct.html
Us desitjo una abraçada lectora molt forta! ;)

dimecres, 9 de març de 2011

3r d'ESO i 1r de BAT. 40 DIES DE BONDAT, LA QUARESMA!



(imatge de google imatges)

LA QUARESMA
(festivitat mòbil en el calendari)
40 DIES ABANS DE PASQUA FENT BONDAT!!

I ara després de tanta gresca i tant xalar ens arriba la Vella Quaresma! Si cada setmana li tallem un peu sabreu quantes setmanes falten perquè arribi la Pasqua...

Després dels dies de festa i disbauxa que representa el Carnaval, arriba la Quaresma. El mateix dia que acaben les festes de carnestoltes, el Dimecres de Cendra, és a dir, ahir, comença un període de quaranta dies, que just són els dies que falten pel Diumenge de Pasqua.

Segons la tradició cristina, durant aquesta quarantena, s’havia de fer una preparació física i espiritual per encarar l’arribada de la Setmana Santa. Antigament començava aleshores un procés en el que els cristians havien de fer una mena de penitència, practicant el dejuni i l’abstinència.

Amb el pas dels anys, aquest sacrifici es va anant diluint i, tradicionalment, es deixava menjar molt lleuger durant la setmana (aigua, brou i verdura) i es permetia menjar peix només els diumenges. La carn i els ous estaven prohibits durant la Quaresma. Avui en dia, si us hi fixeu, veureu que el Divendres de Quaresma molts menús tenen el peix com a element principal, evitant de posar carn com a herència d’aquesta tradició.



LA VELLA QUARESMA















(imatge de google imatges)

Els 40 dies, o 7 setmanes, de prohibicions estan representats pel personatge de la Vella Quaresma. Es tracta d’una dona vella i arrugada, amb un mocador al cap, i amb una característica molt peculiar: té 7 cames. Tantes cames com setmanes falten perquè arribi la Setmana Santa.

La seva missió és procurar que els més petits no mengin carn, i per això sempre porta un o dos bacallans a les mans, per tal de donar peix als xiquets i xiquetes.

“Si menges carn, vindrà la Vella Quaresma i se t’emportarà!!!”


Quan marxa el rei Carnestoltes, a moltes cases i escoles apareix la Vella Quaresma, un paper on hi està dibuixada i retallada aquesta dona tan peculiar.
La tradició és penjar-la en alguna finestra i cada divendres se li ha de tallar una cama. Així veurem com van passant cada una de les 7 setmanes fins que arribi la Setmana Santa. Cada vegada que s’arranqui una cama, els nens i nenes li han de cantar:


“Vella Quaresma, Vella Quaresma
Ai! Que no pot caminar.
Té moltes cames i s’entrebanca;
entre tots l’hem d’ajudar.

És que n’hi hem de treure una,
Una, una, una, una ...
És que n’hi hem de treure una,
perquè pugui caminar"